11月7日下午14点，新乡医学院三全学院王彦杰副院长应邀来仁智书院做“应用技术型大学人才培养”专题调研报告，在双院制改革的新形势下，机遇挑战并存。报告在平原校区行政楼进行，仁智书院党总支副书记李印省同志主持，书院全体教职员工聆听此次报告。

    王院长高屋建瓴从独立学院发展现状入手，以独特视角的解读了独立学院对高等教育的贡献、目前存在的矛盾、面临的新挑战这三个问题，进而提出了明晰学校目标定位、改革人才培养模式、加强师资力量建设和营造优良的校园文化四大应对策略。

    在此次专题报告中，王院长指出，应用技术型大学人才培养关键在观念上的转型。办学观念、办学功能、办学使命、办学定位、办学模式、办学机制、教育教学内容方法和办学评价一系列观念要从思想上转型。

首先，办学首先满足社会需求和生命发展需要：学生是第一服务对象，不同年龄段教育特征不同，提供教育服务内容要适应对象的需要。大学办学使命和办学定位，学科发展、专业设置、教学科研指向、就业服务等都要首先满足这一需要。

    其次，要与时俱进，树立崭新的服务观、人才观、现代职业观、科技观、质量观。大学从“象牙塔”、“殿堂”走向社会，从自我优势的心态转向靠贡献竞争获取地位，成为主动服务社会的一类社会组织。高等教育大众化，培养致力于培养成落地的实才，脚踏实地，有社会责任感，有生存与创新精神、实践能力强的应用型人才。现代职业或新兴职业的内涵与传统职业已经有巨大差距，例如：生产性服务业、社会性服务业、新消费性服务业、互联网＋经济，互联网＋一切，一切＋互联网等，其就业特点与传统生产、服务等行业变化巨大。放下自己，走进现代职业战场，如何培养出时代急需的高素质现代职业人才，是新兴本科高校的时代使命，也是新兴本科高校的立校之本。高校应牢固树立“科学技术是生产力”这个根本观念，并深化到实践，把握“六度一质”，即：科技的先进度，科技的转化度（率），科技的应用转化速度、幅度、精度和社会贡献度，以及对提高学生质量的支撑作用度。能力只能在实践中被发现、认同、接受，在实践中才能发展提升，所以培养能力型人才最根本的方式是实践育人。

    最后，王院长指出：学校的功能必须以社会认同、认可的业绩导向来评判，真正将对社会发展、人类文明的有效业绩、贡献度作为高校的价值追求。由于其历史阶段和自身资源能力不强，无论是办学的投入和产出关系，还是教学环节的设置与其对学生收益性的关系等方方面面，都应把绩效意识贯彻其中，不断树立、实践、强化，大学的绩效评价也是时代对大学要求的趋势。

    报告结束，仁智书院书记李印省同志向王彦杰院长表示感谢。他表示，此次报告为我院教学、科研等方面提供了新思路。我们会认真思考并在双院制改革、通识教育展开新的教学探索、开启新的研究方向，为培养符合全面适应社会人才需求优秀学生而不断努力。